Math concept – Mathematical formulas on blue background. 3d rendering
Bu gönderi ilk olarak Harvard Kennedy School’un Shorenstein Medya, Politika ve Kamu Politikası Merkezi’nin bir yayını olan Gazetecinin Kaynağı tarafından yayınlandı ve izin alınarak yeniden yayınlandı.
Devlet finansmanı, suç oranları ve kamuoyu yoklaması sonuçları gibi sayılardaki değişiklikleri bildirirken zaman içinde bir sayının ne kadar arttığını veya düştüğünü izleyicilere söylemek önemlidir. Ancak bunu yapmadan önce, “yüzde değişim” ile “yüzde puan değişim” arasındaki farkı bilmeniz gerekir.
On yıldan fazla bir süredir haberlerde istatistik kullanımı üzerine dersler ve atölye çalışmaları yapan The Center for Public Integrity’de kıdemli editör olan Jennifer LaFleur , “Yüzde değişimi ve yüzde puanı değişimi her zaman birbirine karışıyor” diyor . Ayrıca Amerikan Üniversitesi’nde veri gazeteciliği dersleri vermekte. Gazetecilerin bu temel matematiksel kavramlarda ustalaşmasına yardımcı olacak dört ipucu.
1. “Yüzde değişim”in değişim oranı olduğunu unutmayın . Değişiklik miktarını belirtmek için “yüzde noktası” kullanın
Bir sayının önceki bir sayıya göre ne kadar değiştiğini açıklamak için “yüzde” kullanırız.
Örnek olarak yasa koyucuların 2021’de yeni bir trafik güvenliği programını finanse etmek için 30 milyon dolar ayırdığını varsayalım. Bu yıl, 38 milyon dolar bütçe ayırdılar.
Bu bilgilere dayanarak, trafik güvenliği programı için ayrılan fonun 2021’den 2022’ye kadar neredeyse %27 arttığını söyleyebiliriz ([8 milyon $ bölü 30 milyon $] x 100).
Bu adım adım talimatlarla matematiği kendiniz yapabilirsiniz ancak çevrim içi olarak bir yüzde değişim hesaplayıcısı bulmak kolaydır.
Yüzdeleri karşılaştırırken, aralarındaki farkı tanımlamak için “yüzde puanları” kullanın. Örneğin, %17 ile %44 arasında 27 puanlık bir fark var.
Associated Press stilinin haberlerde “yüzde” sembolünü kullanmayı, ancak “yüzde noktası” yazmayı gerektirdiğini belirtmekte fayda var.
2. Yüzdeleri karşılaştırırken çok dikkatli olun çünkü bu birçok insanın hata yaptığı yer.
Yüzdeleri topladığınızda veya çıkardığınızda örneğin, 1981’de otizm teşhisi konan çocukların yüzdesini 2021’de teşhis edilen yüzdeden çıkardığınızda sonucu yüzde puanları kullanarak açıklayın.
LaFleur, “İki yüzdeyi karşılaştırıyorsanız, bu yüzde puanıdır” diyor.
İlçe sağlık departmanı, otizm teşhisi konan çocuk yüzdesinin 1981’de %1’den 2021’de %5’e yükseldiğini bildirirse, o dönem boyunca teşhis oranının 4 puan arttığını söylemek doğru olur.
Oran %4 artmadı. Bu senaryoda, teşhis oranı %400 veya beş kat arttı.
Bu tür bir hata yaygın olduğu için, LaFleur gazetecileri hükümet raporlarındaki ve diğer belgelerdeki yüzde değişim rakamlarını iki kez kontrol etmeye teşvik ediyor aynı haber kaynağındaki gazetecilerden gelen haberler de dahil.
“Sorunun bir kısmı, çoğu zaman haber odasında [bu tür hataları] fark eden birinin olmaması” diye açıklıyor. “Bir muhabir bunu yıllarca yapmış ve söylediklerinin yanlış olduğunu anlamamış olabilir.”
3. Ağırlıklı olarak sayılara dayalı bir haberi anlatırken, anlam veya bağlamdan ödün vermeden bazı sayıları ortadan kaldırmanın yollarını arayın. Örneğin, yerel bir kolejde öğrenim ücretinin %100 arttığını bildirmek yerine, iki katına çıktığını söyleyin.
Sayı ağırlıklı haberler izleyicilerin kafasını karıştırabilir ve bunaltabilir ve bazı insanlar kaçınabilir. Hangi sayıları vurgulamak istediğinizi dikkatlice seçin. Hem Poynter Enstitüsü hem de Donald W. Reynolds Gazetecilik Merkezi, paragraf başına en fazla üç rakam önermekte.
LaFleur, izleyicilerin bilgileri hızlı bir şekilde kavramasına yardımcı olmak için bazı sayıların kelimelerle değiştirilmesini öneriyor. Bir sayı iki katına, üçe katlandı veya dört katına çıktı dediğinizde birçok kişi ne demek istediğinizi hemen anlayacaktır. Bir sayının %100, %200 veya daha fazla arttığını söylemek daha az yaygın olduğundan, bazı kişilerin bunun ne anlama geldiğini anlamak için durup biraz matematik yapması gerekebilir.
LaFleur, “İnsanlara her zaman mümkün olduğunca basit terimleri tavsiye ederim” diyor.
4. Matematik becerilerinizin keskinleştirilmesi gerekiyorsa, eğitim alın. Temel matematik kavramlarının sağlam bir şekilde anlaşılması, gazetecilerin yanlış bilgileri ve matematik hatalarını tespit etmelerine yardımcı olur.
Gazetecilik ve yüksek öğretim kurumları, muhabirlerin ve editörlerin matematik becerilerini geliştirmelerine ve yenilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için çeşitli çevrim içi kurslar, yüz yüze eğitimler ve diğer kaynaklar sunar. İşte bazıları:
- Poynter Enstitüsü, 29,95 $’a mal olan dört saatlik çevrim içi kurs “ Gazeteciler için Matematik Sertifikası ” Katılımcılar, tamamlandıktan sonra sertifika alırlar.
- Gazeteciler, Coursera ve edX çevrim içi öğrenme platformlarında veri ve sayısal okuryazarlık üzerine ücretsiz kurslara kaydolabilirler .
- Araştırmacı Muhabirler ve Editörler (IRE), yıllık konferansları sırasında tipik olarak istatistiksel okuryazarlığa odaklanan atölye çalışmalarına ev sahipliği yapar. IRE’nin 2021’deki yıllık veri gazeteciliği konferansında, LaFleur ve Reuters’den meslektaşı Jaimi Dowdell , “Haberde İstatistiklere Nasıl Yaklaşmalı?” oturumunu yönetti.
Temple Üniversitesi’nden matematikçi John Allen Paulos , 2004’te ABC News için yazdığı bir sütunda matematik okuryazarlığının öneminin altını çiziyor. Sosyal Güvenlik’in kısmen özelleştirilmesine yönelik bir planla ilgili haberlerdeki matematiksel bir hatanın, planın etkisini nasıl en aza indirdiğini açıklıyor.
“Genellikle basılı ve neredeyse her zaman televizyonda, teklifin Sosyal Güvenlik vergilerinin %2’sinin özel hesaplara yönlendirilmesini talep ettiği söyleniyor” diye yazıyor. “Ancak biraz daha ileriye bakıldığında, ortalama bir Amerikalının vergilendirilebilir gelirinin Sosyal Güvenlik vergilerine giden %6,2’sinin %4,2’ye düşürüleceğini belirten birkaç haner bulunabilir. Bu yüzde 2’lik bir kesinti %2 değil, %32’lik bir kesinti! Bu, mevcut emekliler için Sosyal Güvenlik gelirlerinde büyük bir boşluk bırakacaktır.”
Paulos daha sonra 2013’te yayınlanan “ Bir Matematikçi Gazeteyi Okuyor ” adlı kitabı yazdı. Bu kitapta, haberleri inceleyerek mantıksal hatalara ve sayıların yanıltıcı olabileceği diğer yollara işaret ediyor.
İncelemeye değer diğer kitaplar
- Haber Odasındaki Rakamlar: Haberde Matematik ve İstatistik Kullanımı , uzun süredir araştırmacı gazeteci Sarah Cohen , şu anda Arizona Eyalet Üniversitesi’nde Walter Cronkite Gazetecilik ve Kitle İletişim Okulu’nda profesör ve Şövalye başkanı.
- Nasıl Hatalı Olunmaz: Matematiksel Düşünmenin Gücü , Jordan Ellenberg , Wisconsin-Madison Üniversitesi’nde John D. MacArthur Matematik Profesörü.
- Lanetli Yalanlar ve İstatistikler: Delaware Üniversitesi’nde sosyoloji ve ceza adaleti profesörü Joel Best tarafından Medya, Politikacılar ve Aktivistlerden Çözülen Rakamlar .
Ek kaynaklar
Bilime Dayalı Araştırmacı Gazeteciliğin Yükselişi
Hikayeye Odaklanabilmeniz İçin Hesap Tablosunun Matematiği Yapmasına İzin Vermenin Sekiz Basit Yolu
Verileri Yorumlama: Rakamları Nasıl Okuyacağınızı Bildiğinizden Emin Olmak İçin İpuçları
Denise-Mary Ordway , Orlando Sentinel ve Philadelphia Inquirer dahil olmak üzere ABD ve Orta Amerika’daki gazete ve radyo istasyonlarında muhabir olarak çalıştıktan sonra 2015 yılında The Journalist’s Resource’a katıldı. Çalışmaları ayrıca USA TODAY, New York Times ve Washington Post gibi yayınlarda yer aldı.
